Description
Le nouveau programme de français au secondaire confirme l’importance de la communication orale et invite à accorder une place plus grande aux interactions entre élèves comme composante essentielle des apprentissages.
Cette formation vise à outiller les personnes enseignantes afin qu’elles puissent concevoir des situations d’apprentissage où l’oral devient un véritable espace de réflexion, de construction des savoirs et de développement des compétences langagières.
Les personnes participantes exploreront les caractéristiques de l’oral en interaction, les pratiques permettant de soutenir des échanges significatifs en classe ainsi que les enjeux liés à l’enseignement et à l’évaluation de la communication orale.
La formation abordera également les liens entre les interactions orales des élèves, le climat de classe et la gestion des apprentissages collectifs.
Enfin, une attention particulière sera portée à l’intégration des compétences en français.
Ce faisant, les personnes participantes seront amenées à réfléchir à des pratiques qui favorisent une approche cohérente du français.
À la fin de la formation, vous serez en mesure de :
- Reconnaitre le potentiel des interactions orales entre élèves comme espace de réflexion, de construction des connaissances et de développement des compétences langagières.
- Concevoir des situations d’apprentissage qui intègrent l’oral aux autres compétences en français de manière intentionnelle et cohérente.
- Mettre en œuvre des stratégies favorisant des échanges oraux significatifs, équitables et propices aux apprentissages.
Note: Le diner et les pauses sont inclus dans les frais de formtaion.
Responsable des inscriptions : Sanja Roca, rocas@feep.qc.ca
Clientèle visée
Enseignant.es en français au secondaire
Formateur.trice.s
Kathleen Sénéchal est professeure titulaire au département de didactique des langues de l'Université du Québec à Montréal qu’elle a rejoint en 2016.
Elle est également directrice du Centre d’études sur l’apprentissage et la performance (CEAP-UQAM).
Détentrice d’un doctorat en didactique du français, ses projets actuels portent sur le lien entre la didactique de l’oral et la gestion de la classe, l’approche intégrée en français, le rapport à l’oral et l’utilisation de l’IA en communication orale.
Emplacement
1940, boul. Henri-Bourassa Est Montréal QC H2B 1S2
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